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Aula virtual de Geografía e Historia

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- [Mujeres en la Edad Contemporánea](https://www.geohistoarteducativa.com/mujeres-en-la-edad-contemporanea/)
- [Sociedades](https://www.geohistoarteducativa.com/sociedades/) - Las sociedades han evolucionado a lo largo del tiempo dando soluciones diversas según las culturas.
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- [Programación](https://www.geohistoarteducativa.com/programacion/) - Propuesta de programación. Situaciones de aprendizaje INSTRUMENTOS
- [Postimpresionismo](https://www.geohistoarteducativa.com/postimpresionismo/) - El postimpresionismo se caracteriza por ser una ruptura con el impresionismo aunque en el fondo le sea deudor o punto de partida.
- [Concepto de patrimonio](https://www.geohistoarteducativa.com/concepto-de-patrimonio/) - En este apartado se desarrolla el tema: Concepto y marco legal de patrimonio: Definición de patrimonio, tipos de bienes, fuentes de estudio y la figura de los BIC (Bien de Interés Cultural) Actividades
- [Actividades tema 1 patrimonio](https://www.geohistoarteducativa.com/actividades-tema-1-patrimonio/)
- [Neoclásico](https://www.geohistoarteducativa.com/neoclasico/) - GOYA
- [Gótico](https://www.geohistoarteducativa.com/gotico/) - Entre el románico y el gótico: El cisterciense Introducción Creciente secularización del cristianismo medieval. Concepción cristiana más humanizada, menos tremendista e intimidante. La existencia humana pierde mucho de la rudeza precedente. Tras la reforma cisterciense, hay un nuevo sentimiento religioso, promovido por franciscanos y dominicos. Disminución del poder monacal y feudal, desarrollo de las ciudades
- [El cisterciense](https://www.geohistoarteducativa.com/el-cisterciense/) - El cisterciense no es el único, pero sí el fenómeno más sugestivo de la transición de los siglos XII al XIII. Surge en Borgoña. En los inicios del siglo XII el benedictino san Bernardo repudió todo género de riquezas monacales, incluidas las dedicadas al templo; dicta reglas en su constitución, Carta de la Caridad, de
- [Velázquez](https://www.geohistoarteducativa.com/velazquez/) - El tiempo de Velázquez. Velázquez nace en 1599, un año después de la muerte de Felipe II, cuando todavía España era la potencia más grande y temida de Europa, pese a que mostraba ya evidentes signos de su decadencia imperial. En el otro extremo de su vida, muere en 1660, un año después de que
- [Barroco](https://www.geohistoarteducativa.com/barroco/)
- [Escultura barroca](https://www.geohistoarteducativa.com/escultura-barroca/)
- [Pintura barroca](https://www.geohistoarteducativa.com/pintura-barroca/) - Diego Rodríguez de Silva y Velázquez
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- [Proyectos en el aula](https://www.geohistoarteducativa.com/proyectos-en-el-aula/) - Andalucía en el aula Biografias Cómic Con plastilina Constitución Día de la Bandera Diario de una revolución Diccionarios Ecologismo Empresarios En las redes Exposiciones Hemeroteca digital Itinerario por Huelva La vuelta al mundo en 80 días y dos siglos Marcapáginas Mujeres en la historia Pesca y Medioambiente Popplets Proyecciones Reciclando Recortables Reinterpretando arte Stop motion
- [Violencia](https://www.geohistoarteducativa.com/violencia/)
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- [Estudio](https://www.geohistoarteducativa.com/estudio/)
- [Vuelta al mundo en 80 días](https://www.geohistoarteducativa.com/vuelta-al-mundo-en-80-dias/) - El proyecto ocupa todo el tercer trimestre en 3º se ESO. Se realiza en el aula y tiene como objetivo repasar y afianzar lo aprendido durante el curso tanto del currículo de geografía como de las Tics en el aula de Geografía e Historia. El producto final se convierte en la evaluación final del curso
- [Exposiciones](https://www.geohistoarteducativa.com/exposiciones/)
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- [Andalucía](https://www.geohistoarteducativa.com/andalucia-2/) - Trabajo realizado por todos los cursos del centro en las clases de Geografía e Historia
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- [Andalucía](https://www.geohistoarteducativa.com/andalucia/) - Actividades
- [Patrimonio cultural y artístico de Andalucía](https://www.geohistoarteducativa.com/patrimonio-cultural-y-artistico-de-andalucia/)
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- [Racismo](https://www.geohistoarteducativa.com/racismo/)
- [Vanguardias](https://www.geohistoarteducativa.com/vanguardias/) - Las vanguardias son una serie de movimientos artísticos (futurismo, cubismo, expresionismo, dadaísmo, surrealismo, etc.) que se producen en Europa e Hispanoamérica desde comienzos del siglo XX y que alcanzaron su esplendor a partir de la Primera Guerra Mundial (1914). Constructivismo ruso Posmodernidad
- [Historia de la Edad Media](https://www.geohistoarteducativa.com/historia-de-la-edad-media/) - Tema Lectura 1 Lectura 2 Lectura 3 Lectura 4 Lectura 5 Lectura 6 Competencia matemática Competencia digital Historia de la Edad Moderna Tema Lectura 1 Lectura 2 Lectura 3 Lectura 4 Lectura 5 Lectura 6 Competencia matemática
- [Lectura: Edad Moderna](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-edad-moderna/) - «Hermandades y cofradías: promotoras del arte barroco» Materia: Geografía e HistoriaCurso: 2.º ESOÁmbito cronológico: Edad Moderna, especialmente siglos XVII-XVIIIContexto espacial prioritario: España y AndalucíaTema: arte barroco, religiosidad, sociedad y patrimonio cultural. Objetivos didácticos Competencia lectora Al finalizar la actividad, el alumnado deberá ser capaz de comprender un texto histórico adaptado a su nivel; localizar información
- [Egipcias](https://www.geohistoarteducativa.com/egipcias/)
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- [Los seres humanos](https://www.geohistoarteducativa.com/los-seres-humanos/)
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- [Etnología, Etnografía, Antropología social](https://www.geohistoarteducativa.com/etnologia-etnografia-antropologia-social/)
- [Mitología](https://www.geohistoarteducativa.com/mitologia/)
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- [Prehistoria](https://www.geohistoarteducativa.com/prehistoria/) - 1. Prehistoria Arte 1.1 Arqueología 1.1 La Edad de los metales Lectura 1 Lectura 2 Lectura 3 Lectura 4 Lectura 5 Lectura 6 Competencia matemática Historia Antigua Indoeuropeos 2. Civilizaciones fluviales 3. Otros pueblos 3.1 Hititas 3.2. Fenicios 3.3. Los Pueblos del Mar 4. GRECIA 5. ROMA 6. PENÍNSULA IBÉRICA 7. Imperio Sasánida China India
- [Los pueblos del Mar](https://www.geohistoarteducativa.com/los-pueblos-del-mar/)
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- [Lecturas](https://www.geohistoarteducativa.com/lecturas/) - Andalucía Campana de Toledo, la Spinning Jenny Tornillo hidraúlico Water frame
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- [Uso de las TICs](https://www.geohistoarteducativa.com/uso-de-las-tics/)
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- [Historia de las religiones](https://www.geohistoarteducativa.com/historia-de-las-religiones-2/) - Animismo Creación del hombre Mitología celta Navidad
- [Expresionismo](https://www.geohistoarteducativa.com/expresionismo/) - Entre los siglos XIX-XX, se desarrolla en Alemania un movimiento expresionista con gran variedad de tendencias, debido a la falta de coordinación entre los grupos, como El puente (Die Brucke) y El Jinete Azul (Der Blaue Reiter) Este arte visionario e interiorizado, que daba primacía a lo espiritual, se explica por el efecto de la
- [Neoimpresionismo: puntillismo, les vingts, Modernismo](https://www.geohistoarteducativa.com/neoimpresionismo-puntillismo-les-vingts-modernismo/) - Gaudí
- [Constructivismo ruso](https://www.geohistoarteducativa.com/constructivismo-ruso/)
- [Impresionismo](https://www.geohistoarteducativa.com/impresionismo/) - A partir de los años 70 empieza un gran cambio dentro de las mentalidades del hombre. Existe un nuevo público para el arte que durante durante mucho tiempo había estado reservado para un cierto tipo de público dentro de salones, palacios e iglesias. Los burgueses van a ser los grandes consumidores del arte van a
- [Desarrolla las TICs con la Edad Media](https://www.geohistoarteducativa.com/desarrolla-las-tics-con-la-edad-media/) - Propuesta de trabajo 2.º ESO · Propuesta multinivel Esta propuesta plantea un itinerario progresivo para desarrollar la competencia digital a través del aprendizaje de la Edad Media. Las tareas avanzan desde la búsqueda y organización elemental de información hasta la creación colaborativa de productos digitales, el análisis crítico de fuentes y la comunicación histórica mediante
- [Lectura: distribución de la población mundial](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-distribucion-de-la-poblacion-mundial/) - LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Materia: GeografíaCurso: 3.º ESOTema: Demografía y distribución espacial de la poblaciónMetodología: lectura multinivel, análisis geográfico, interpretación de datos y aprendizaje competencial. Justificación de la actividad La población mundial no se distribuye de manera uniforme sobre la superficie terrestre. Existen regiones con densidades extraordinariamente elevadas y extensos territorios
- [Lectura: Prehistoria](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-prehistoria/) - He tomado como texto de partida el artículo de Andrés Seoane, «Los falsos mitos de la Prehistoria: así fue en realidad nuestro pasado más remoto», publicado en La Lectura de El Mundo, dedicado al libro Nuestras primeras veces, del prehistoriador Nicolas Teyssandier. El artículo plantea una cuestión especialmente apropiada para 1.º de ESO: muchos comportamientos
- [Competencia digital: demografía](https://www.geohistoarteducativa.com/competencia-digital-demografia/) - Actividades para desarrollar la competencia digital en Geografía Nivel: 3.º ESOMateria: GeografíaUnidad: Demografía del mundo, Europa, España y AndalucíaOrganización: actividades individuales y por parejasProgresión: básico → intermedio → avanzadoProductos digitales: gráficos, mapas, pirámides de población, infografías, hojas de cálculo, presentaciones y pequeños informes de investigación. Las actividades están planteadas para que la competencia digital no
- [Lectura: edad media](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-edad-media/) - LECTURA MULTINIVEL: LOS ATAQUES VIKINGOS EN FRANCIA EN EL AÑO 857 Materia: Geografía e HistoriaCurso: 2.º ESOUnidad: La Europa medieval. Las invasiones vikingasFuente de partida: Ermentaire, Miracles de Saint Philibert, recogido en R. Latouche, Textes d'Histoire Médiévale (Ve-XIe siècle), París, 1951, pp. 130-134.Temporalización: 3 sesiones de 55 minutosTipología documental: fuente narrativa eclesiástica medievalMetodología: lectura multinivel,
- [Competencia matemática: Edad Media](https://www.geohistoarteducativa.com/competencia-matematica-edad-media/) - Propuesta: «Las matemáticas de la Edad Media» 1. Objetivos didácticos Al finalizar las actividades, el alumnado será capaz de: Interpretar y utilizar números, operaciones, porcentajes y proporciones en contextos históricos. Calcular y representar intervalos temporales y duraciones históricas. Utilizar escalas y coordenadas para interpretar mapas históricos. Leer, elaborar e interpretar tablas, gráficos y datos estadísticos
- [Lectura: Imperio bizantino](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-imperio-bizantino/) - Lectura multinivel sobre el cesaropapismo El cesaropapismo constantiniano: De qué modo intervino en los sínodos de los obispos. Y de un modo general se presentó como tal ante todos. Estando sobre todo al cuidado de la iglesia de Dios al producirse en distintas provincias disensiones entre sí, él como el común obispo de todos, constituido
- [Mujeres en la Edad Moderna](https://www.geohistoarteducativa.com/mujeres-en-la-edad-moderna/)
- [Mujeres en la Edad Media](https://www.geohistoarteducativa.com/mujeres-en-la-edad-media/)
- [Mujeres en la Edad Antigua](https://www.geohistoarteducativa.com/mujeres-en-la-edad-antigua/) - Egipto Mujeres olvidadas que tuvieron una gran relevancia política y científica Mesopotamia Muy cultas e investigadoras Grecia Ocultas, guardadas, poco valoradas pero muy importantes Roma Matronas, trabajadoras, ... pero sin importancia política Asia Otras culturas muy diferentes a la occidental Germanos Mujeres guerreras, líderes
- [Celtas, germanas](https://www.geohistoarteducativa.com/celtas-germanas/)
- [Asiáticas](https://www.geohistoarteducativa.com/asiaticas/)
- [Romanas](https://www.geohistoarteducativa.com/romanas/)
- [Griegas](https://www.geohistoarteducativa.com/griegas/)
- [Mesopotámicas](https://www.geohistoarteducativa.com/mesopotamicas/)
- [Historia del mundo contemporáneo](https://www.geohistoarteducativa.com/historia-del-mundo-contemporaneo/) - 01.Antiguo Régimen ⁕ 02. Revoluciones y nacionalismos 02.1. EE.UU. 02.Caída del Antiguo Régimen. ⁕ 03.Revolución industrial y movimiento obrero ⁕ 04.Congreso de Viena. Revoluciones liberales. Unificaciones. ⁕ 05. Imperialismos y colonización ⁕ 05.1. Francia como potencia en el XIX 06. Siglo XIX español. ⁕ 07. I Guerra Mundial ⁕ 08. Periodo de Entreguerras 09. II
- [Historia de España](https://www.geohistoarteducativa.com/historia-de-espana/) - 01. Raíces históricas de España 1. SIGLO XIX 1.1 Carlos IV 1.2 Guerra de Independencia y reinado de Fernando VII 1.3 Construcción del Estado liberal 1.3.1 Carlismo 1.3.2 Economía del XIX y orígenes del movimiento obrero 1.3.3 Movimiento obrero. 1.4 Sexenio revolucionario 1.5 Restauración 1.6 Constituciones españolas del XIX 1.7 Textos para el s XIX
- [Democracia](https://www.geohistoarteducativa.com/democracia/)
- [Transición y Constitución 1978](https://www.geohistoarteducativa.com/transicion-y-constitucion-1978/) - Tema: España democrática
- [Dictadura](https://www.geohistoarteducativa.com/dictadura/) - Tema: Franquismo Tema: Franquismo (2ª parte)
- [Guerra Civil española](https://www.geohistoarteducativa.com/guerra-civil-espanola/)
- [II República española](https://www.geohistoarteducativa.com/ii-republica-espanola/) - Tema: II República
- [Dictadura de Primo de Rivera](https://www.geohistoarteducativa.com/dictadura-de-primo-de-rivera/) - LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA. 1923-1930 1.- CAUSAS Y DESARROLLO DEL GOLPE MILITAR. 2.- LA FIGURA DE PRIMO DE RIVERA. 3.- EL DIRECTORIO MILITAR. 4.- EL DIRECTORIO CIVIL. 5.- LA CAÍDA DE LA DICTADURA. 6.- EL RÉGIMEN DE BERENGUER Y LA CAÍDA DE LA MONARQUÍA. 1.- CAUSAS Y DESARROLLO DEL GOLPE MILITAR.
- [Sociedad y economía 1900-1930](https://www.geohistoarteducativa.com/sociedad-y-economia-1900-1930/) - SOCIEDAD Y ECONOMÍA ENTRE 1900-1930 1.- SOCIEDAD. 2.- ECONOMÍA. 1.- SOCIEDAD a.- Demografía. Desde el punto de vista demográfico, el primer tercio del Siglo XX se caracteriza por un notable aumento de la población que pasa de los 18’5 en 1900 millones a los 23’5 millones en 1930. Un crecimiento causado por: 1)
- [Crisis de la Restauración](https://www.geohistoarteducativa.com/crisis-de-la-restauracion/)
- [Regionalismos y Nacionalismos](https://www.geohistoarteducativa.com/regionalismos-y-nacionalismos/) - 1.- INTRODUCCIÓN. 2.- LOS NACIONALISMOS PERIFÉRICOS. 3.- ANDALUCÍA Y EL MOVIMIENTO POLÍTICO-CULTURAL REGIONALISTA. BLAS INFANTE. 1.- INTRODUCCIÓN. El Nacionalismo contemporáneo surge en Europa a partir del primer tercio del Siglo XIX, ligado al movimiento del Romanticismo. El movimiento nacionalista no tiene una ideología concreta, es, más bien, un sentimiento de amor a la Nación. Una nación
- [Vocabulario del siglo XIX](https://www.geohistoarteducativa.com/vocabulario-del-siglo-xix/) - Textos del s. XIX
- [Textos sobre el siglo XIX](https://www.geohistoarteducativa.com/textos-sobre-el-siglo-xix/) - Textos del s. XIX
- [Constituciones españolas en el siglo XIX](https://www.geohistoarteducativa.com/constituciones-espanolas-en-el-siglo-xix/) - Textos Cortes de Cádiz
- [Restauración](https://www.geohistoarteducativa.com/restauracion/) - "En las discusiones motivadas por los desastres de la funesta e imposible guerra, sostenida por España con los Estados Unidos, se han involucrado tres cuestiones totalmente diversas: la lucha separatista; la intervención de la República Americana, y la impericia guerrera y administrativa de nuestras clases directoras, a las cuales atribuyen muchos nuestra actual decadencia.
- [Sexenio revolucionario](https://www.geohistoarteducativa.com/sexenio-revolucionario/)
- [Movimiento obrero](https://www.geohistoarteducativa.com/movimiento-obrero/) - 1.- INTRODUCCIÓN. 2.- EL MOVIMIENTO OBRERO ESPAÑOL. SOCIALISMO Y ANARQUISMO. 1.- INTRODUCCIÓN. El nacimiento del movimiento obrero está ligado a las transformaciones políticas, sociales y económicas que trae consigo la victoria de las ideas del Liberalismo, tanto político como económico. Desde el punto de vista político-social, la desaparición de los privilegios y el
- [Economía española en el sigloXIX y nacimiento del movimiento obrero](https://www.geohistoarteducativa.com/economia-espanola-en-el-sigloxix-y-nacimiento-del-movimiento-obrero/) - 1. La economía del siglo XIX. Los orígenes del movimiento obrero Durante el siglo XIX, la desaparición del feudalismo y el surgimiento del capitalismo fue en el conjunto de España un proceso tardío e incompleto. En consecuencia, contrariamente a lo que pasaba en la mayor parte de Europa occidental, la nobleza y el clero (los dos estamentos privilegiados feudales) conservaron gran parte de su influencia social
- [Carlismo](https://www.geohistoarteducativa.com/carlismo/)
- [Construcción del Estado Liberal: Reinado de Isabel II](https://www.geohistoarteducativa.com/construccion-del-estado-liberal-reinado-de-isabel-ii/)
- [Guerra de Independencia y reinado de Fernando VII](https://www.geohistoarteducativa.com/guerra-de-independencia-y-reinado-de-fernando-vii/) - FERNANDO VII Trienio liberal
- [Carlos IV](https://www.geohistoarteducativa.com/carlos-iv/)
- [Raíces históricas](https://www.geohistoarteducativa.com/raices-historicas/) - Península Ibérica
- [Raíces históricas de España](https://www.geohistoarteducativa.com/raices-historicas-de-espana/)
- [Regímenes políticos](https://www.geohistoarteducativa.com/regimenes-politicos/)
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- [Pasatiempos](https://www.geohistoarteducativa.com/pasatiempos/) - En cineHistoria nos proponen: Testeando nos propone Clases de Historia
- [España en el siglo XX](https://www.geohistoarteducativa.com/espana-en-el-siglo-xx/)
- [I Guerra Mundial](https://www.geohistoarteducativa.com/i-guerra-mundial/)
- [China](https://www.geohistoarteducativa.com/china/)
- [Clima de España](https://www.geohistoarteducativa.com/clima-de-espana/) - Antes del examen
- [España en el siglo XIX](https://www.geohistoarteducativa.com/espana-en-el-siglo-xix/) - Fernando VII Regencias e Isabel II España siglo XIX
- [Francia](https://www.geohistoarteducativa.com/francia/) - La Francia del II Imperio y la III República 1848 marcó el ascenso al poder de Luis Napoleón Bonaparte como presidente de la II República francesa, pero en 1851 dio un golpe de Estado que lo convirtió en Emperador. El II Imperio francés fue una época de estabilidad política y desarrollo económico e industrial. Tras
- [Imperialismos](https://www.geohistoarteducativa.com/imperialismos/) - II imperio francés y III República Lecturas imperio británico. Las expediciones El conocimiento del mundo por los europeos se realizó en varias etapas, separadas por intervalos en los que las preocupaciones científicas quedaron relegados a un segundo plano. El descubrimiento de América y la llegada a Extremo Oriente en el siglo XV proporcionaron un conocimiento
- [Congreso de Viena, revoluciones liberales y unificaciones.](https://www.geohistoarteducativa.com/congreso-de-viena-revoluciones-liberales-y-unificaciones/) - Emancipación americana
- [Antiguo Régimen](https://www.geohistoarteducativa.com/antiguo-regimen/)
- [Revolución industrial y movimiento obrero](https://www.geohistoarteducativa.com/revolucion-industrial-y-movimiento-obrero/) - Tema
- [Caída del Antiguo Régimen](https://www.geohistoarteducativa.com/caida-del-antiguo-regimen/) - la mujer en la revolución francesa (Santillana)
- [Historia de las religiones](https://www.geohistoarteducativa.com/historia-de-las-religiones/) - Animismo Mitología celta Navidad Mitología
- [Saber más relieve](https://www.geohistoarteducativa.com/saber-mas-relieve/)
- [Blaue Reiter](https://www.geohistoarteducativa.com/blaue-reiter/)
- [Música](https://www.geohistoarteducativa.com/musica/)
- [Arte de otras culturas](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-de-otras-culturas/)
- [Posmodernidad](https://www.geohistoarteducativa.com/posmodernidad/)
- [Nabis y Fauves](https://www.geohistoarteducativa.com/nabis-y-fauves/)
- [Gaudí](https://www.geohistoarteducativa.com/gaudi/) - maquetas sobre Gaudi 2006
- [Realismo/costumbrismo](https://www.geohistoarteducativa.com/realismo-costumbrismo/)
- [Goya](https://www.geohistoarteducativa.com/goya/)
- [Romanticismo](https://www.geohistoarteducativa.com/romanticismo/)
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- [Renacimiento español](https://www.geohistoarteducativa.com/renacimiento-espanol/) - Plateresco
- [Mozárabe](https://www.geohistoarteducativa.com/mozarabe/) - Mudéjar
- [Asturiano](https://www.geohistoarteducativa.com/asturiano/)
- [Arte islámico](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-islamico/) - Almorávide Almohade Nazarí
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- [Arte almohade](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-almohade/)
- [Arte almorávide](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-almoravide/)
- [Germanos](https://www.geohistoarteducativa.com/germanos/) - Arte carolingio Arte otoniano Arte visigodo
- [Arte visigodo en España](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-visigodo-en-espana/)
- [Arte otoniano](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-otoniano/)
- [Arte carolingio](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-carolingio/)
- [Arte hispanorromano](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-hispanorromano/)
- [Arte hispano prerromano](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-hispano-prerromano/)
- [Arte paleocristiano](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-paleocristiano/)
- [Arte mesopotámico](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-mesopotamico/)
- [Arte egipcio](https://www.geohistoarteducativa.com/arte-egipcio/) - Play
- [Competencias matemáticas: sector terciario y cuaternario](https://www.geohistoarteducativa.com/competencias-matematicas-sector-terciario-y-cuaternario/) - Geografía – 3.º de ESO Unidad: Los sectores terciario y cuaternario 1. Fundamentación didáctica El sector terciario comprende las actividades que prestan servicios a la población y a las empresas: comercio, transporte, turismo, educación, sanidad, administración, banca, comunicaciones y ocio. El sector cuaternario reúne actividades relacionadas con la producción, tratamiento y difusión del conocimiento: investigación
- [Competencias matemáticas: sector secundario](https://www.geohistoarteducativa.com/competencias-matematicas-sector-secundario/) - Geografía – 3.º de ESO Unidad: El sector secundario 1. Fundamentación didáctica El sector secundario comprende las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados o semielaborados. Incluye principalmente la industria, la construcción, la producción de energía y determinadas actividades vinculadas a la minería y a la transformación de recursos. Su estudio permite desarrollar
- [Competencias Matemáticas en Geografía: Sector Primario](https://www.geohistoarteducativa.com/competencias-matematicas-en-geografia-sector-primario/) - Geografía – 3.º ESO Unidad: El sector primario Fundamentación didáctica El estudio del sector primario permite desarrollar la competencia matemática mediante la interpretación de datos agrarios, ganaderos y pesqueros, la representación gráfica de estadísticas, el análisis de mapas temáticos y la resolución de problemas relacionados con la producción, el rendimiento, la distribución espacial y el
- [Competencia matemática: Globalización](https://www.geohistoarteducativa.com/competencia-matematica-globalizacion/) - Geografía – 3.º ESO Unidad: La globalización Fundamentación La globalización constituye uno de los procesos geográficos más relevantes del siglo XXI. Su estudio ofrece numerosas posibilidades para desarrollar la competencia matemática mediante la interpretación de datos estadísticos, gráficos, mapas temáticos, porcentajes, escalas, distancias, índices y relaciones espaciales. Las siguientes actividades están organizadas en tres niveles
- [Competencia matemática 1](https://www.geohistoarteducativa.com/competencia-matematica-1/) - Geografía – 3.º ESO Unidad: La economía global Justificación didáctica La competencia matemática en Geografía implica interpretar, representar y analizar datos espaciales, económicos y estadísticos para comprender la organización de la economía mundial. Las siguientes actividades combinan el trabajo con gráficos, tablas estadísticas, cartografía temática, escalas, porcentajes, índices y representación de datos, favoreciendo el razonamiento
- [Lectura 3: Economía sumergida](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-3-economia-sumergida/) - Tema: La economía sumergida Enfoque didáctico: las lecturas abordan la economía sumergida desde una perspectiva geográfica, económica y ciudadana. Se pretende que el alumnado comprenda sus causas, consecuencias y repercusiones sobre el desarrollo económico y el bienestar social, promoviendo una actitud crítica y responsable. Objetivos didácticos Al finalizar esta propuesta, el alumnado será capaz de:
- [Lectura 2: economía](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-2-economia/) - Bitcoin y las criptomonedas Nota didáctica: Esta propuesta presenta el bitcoin como un fenómeno económico y tecnológico. Se evita promover su compra o inversión y se fomenta una visión crítica sobre sus ventajas, riesgos y repercusiones económicas. Objetivos didácticos Al finalizar esta unidad, el alumnado será capaz de: Comprender qué es el bitcoin y diferenciarlo
- [Lectura 1: economía](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-1-economia/) - Tema: ¿Qué es la economía? Objetivos didácticos Al finalizar esta propuesta, el alumnado será capaz de: Desarrollar habilidades de análisis, interpretación y trabajo cooperativo mediante actividades competenciales. Comprender el concepto de economía y su importancia en la vida cotidiana. Identificar las necesidades humanas y diferenciar entre bienes y servicios. Explicar el problema de la escasez
- [Matemáticas con los movimiento sociales](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-con-los-movimiento-sociales/) - Tema: Los movimientos sociales y las ONG Competencia específica Aplicar procedimientos matemáticos para interpretar y representar información relacionada con los movimientos sociales y las organizaciones no gubernamentales (ONG), analizando datos estadísticos, gráficos, mapas y tablas para comprender su distribución e impacto en el mundo. Objetivos didácticos Al finalizar esta propuesta, el alumnado será capaz de:
- [Matemáticas con los Estados](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-con-los-estados/) - Tema: La organización política del mundo: Estados, organizaciones internacionales y conflictos bélicos Competencia específica Aplicar estrategias matemáticas para interpretar información geográfica relacionada con la organización política del mundo mediante el análisis de mapas, escalas, porcentajes, gráficos y datos estadísticos, desarrollando una comprensión crítica de la distribución territorial de los Estados, las organizaciones internacionales y los
- [Matemáticas con las ciudades](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-con-las-ciudades/) - Tema: Las ciudades del mundo (1.º ESO) Competencia específica Aplicar procedimientos matemáticos para interpretar, representar y analizar datos urbanos mediante tablas, escalas, porcentajes, gráficos y mapas, comprendiendo la organización y funcionamiento de las ciudades del mundo. Objetivos didácticos Al finalizar las actividades, el alumnado será capaz de: Interpretar datos estadísticos sobre las ciudades del mundo.
- [Matemáticas con datos demográficos](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-con-datos-demograficos/) - Tema: Demografía (1.º ESO) Competencia específica Aplicar procedimientos matemáticos para interpretar información demográfica mediante tablas, gráficos, tasas e indicadores, extrayendo conclusiones sobre la dinámica de la población. Objetivos Interpretar datos estadísticos de población. Elaborar e interpretar diferentes representaciones gráficas. Calcular indicadores demográficos sencillos. Relacionar los resultados matemáticos con fenómenos geográficos. Desarrollar el razonamiento crítico a
- [Las sociedades](https://www.geohistoarteducativa.com/las-sociedades/)
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- [Recursos Estados](https://www.geohistoarteducativa.com/recursos-estados/)
- [Recursos Demografía](https://www.geohistoarteducativa.com/recursos-demografia/)
- [Matemáticas: hidrología](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-hidrologia/) - Unidad: Las aguas continentales y los océanos Geografía – 1.º ESO (LOMLOE) Objetivos de aprendizaje Al finalizar estas actividades el alumnado será capaz de: Desarrollar estrategias para representar información de forma visual. Interpretar datos geográficos representados mediante tablas y gráficos. Utilizar operaciones matemáticas básicas para resolver problemas relacionados con el agua. Elaborar e interpretar gráficos
- [Lectura 1: mares y océanos](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-1-mares-y-oceanos/) - Las aguas continentales y los océanos Geografía – 1.º ESO NIVEL 1. BÁSICO El agua que forma nuestro planeta Cuando vemos una fotografía de la Tierra desde el espacio, observamos un planeta de color azul. Esto ocurre porque más de dos terceras partes de la superficie terrestre están cubiertas por agua. Sin embargo, no toda
- [Matemáticas: edafología](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-edafologia/) - Geografía – 1.º ESO Bloque temático: La Edafología y el estudio del sueloCompetencia específica: Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) Objetivos didácticos Al finalizar estas actividades el alumnado será capaz de: Interpretar tablas y datos relacionados con los suelos. Aplicar operaciones matemáticas sencillas (sumas, restas, medias y porcentajes) en situaciones geográficas.
- [Lectura 2: edafología](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-2-edafologia/) - Los horizontes del suelo: un viaje al interior de la Tierra Materia: Geografía – Ecogeografía (Edafología)Nivel: 1.º ESODuración: 2-3 sesiones Objetivos didácticos Al finalizar esta actividad el alumnado será capaz de: Comprender que el suelo está organizado en diferentes capas u horizontes. Identificar las características de los principales horizontes del suelo. Explicar cómo se forman
- [Lectura 3: edafología](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-3-edafologia/) - La erosión del suelo: cuando la tierra desaparece Materia: Geografía – Ecogeografía (Edafología)Nivel: 1.º ESODuración: 2-3 sesiones Objetivos didácticos Al finalizar esta actividad el alumnado será capaz de: Comprender qué es la erosión del suelo y cómo se produce. Identificar los principales agentes que erosionan el suelo. Explicar la influencia del relieve, el clima, la
- [Lectura 3: ecogeografía](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-3-ecogeografia/) - El bosque mediterráneo: un ecosistema adaptado a la sequía Destinatarios Materia: Geografía – EcogeografíaNivel: 1.º ESODuración: 2-3 sesiones Objetivos didácticos Al finalizar la actividad, el alumnado será capaz de: Comprender qué es un ecosistema y reconocer los elementos que forman el bosque mediterráneo. Explicar la relación entre clima, relieve, suelo, vegetación y fauna. Identificar las
- [Lectura 1: edafología](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-1-edafologia/) - El suelo: la piel viva de la Tierra Materia: Geografía – Ecogeografía (Edafología)Nivel: 1.º ESODuración: 2-3 sesiones Objetivos didácticos Al finalizar esta actividad el alumnado será capaz de: Comprender qué es el suelo y reconocerlo como un recurso natural esencial. Identificar los principales componentes del suelo. Explicar cómo se forma el suelo y por qué
- [Lectura 1: ecogeografía](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-1-ecogeografia/) - Las especies invasoras: cuando un ecosistema pierde el equilibrio Materia: Geografía – EcogeografíaNivel: 1.º ESODuración: 2-3 sesiones Objetivos didácticos Al finalizar esta propuesta el alumnado será capaz de: Comprender qué son las especies exóticas invasoras y diferenciarlas de las especies autóctonas. Explicar cómo afectan las especies invasoras al equilibrio de los ecosistemas. Relacionar las actividades
- [Lectura 2: ecogeografía](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-2-ecogeografia/) - Los humedales: guardianes del agua y de la biodiversidad Materia: Geografía – EcogeografíaNivel: 1.º ESODuración: 2-3 sesiones Objetivos didácticos Al finalizar esta propuesta el alumnado será capaz de: Comprender qué es un humedal y reconocer sus características principales. Identificar la relación entre el agua, el relieve, el clima, la vegetación y la fauna. Explicar la
- [Matemáticas: ecogeografía](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-ecogeografia/) - Ecogeografía: Analizamos los ecosistemas mediante datos Nivel: 1.º ESOMateria: Geografía (Ecogeografía)Competencia específica: Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) Objetivos El alumnado será capaz de: Interpretar datos ambientales utilizando tablas y gráficos. Representar información mediante gráficos estadísticos. Calcular porcentajes, diferencias y medias sencillas. Analizar relaciones entre variables geográficas. Extraer conclusiones a partir
- [Geografía en números: paisajes](https://www.geohistoarteducativa.com/geografia-en-numeros-paisajes/) - Los paisajes del mundo: "Analizamos el planeta con números" Materia: Geografía e Historia (1.º ESO) Competencia específica principal: Resolver problemas sencillos mediante el análisis e interpretación de datos geográficos utilizando herramientas matemáticas básicas. Duración: 1 sesión (55-60 minutos) Agrupamiento: Individual o parejas. Objetivos de aprendizaje Al finalizar la actividad, el alumnado será capaz de: Interpretar
- [Lectura 3: paisajes](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-3-paisajes/) - El paisaje de ribera Unidad: Los paisajes del mundo Objetivos de aprendizaje Al finalizar esta actividad, el alumnado será capaz de: Valorar la necesidad de conservar los ecosistemas fluviales. Identificar las características principales de un paisaje de ribera. Comprender la relación entre los ríos y el paisaje que los rodea. Reconocer la flora y la
- [Lectura 2: paisaje](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-2-paisaje/) - El paisaje de Grazalema Tema relacionado: Los paisajes del clima mediterráneo NIVEL 1 (Apoyo) Lectura El paisaje de Grazalema La Sierra de Grazalema se encuentra entre las provincias de Cádiz y Málaga, en Andalucía. Es un espacio natural protegido porque tiene una gran riqueza de plantas, animales y paisajes. Aunque Andalucía tiene un clima mediterráneo,
- [Lectura 1: paisaje](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-1-paisaje/) - El paisaje de la Amazonia: recursos naturales, aprovechamiento económico y transformación La Amazonia es un gran espacio natural de América del Sur, caracterizado por la selva tropical, la abundancia de ríos, las temperaturas elevadas y las precipitaciones frecuentes. Sus recursos naturales permiten desarrollar diversas actividades económicas, pero su explotación también puede transformar profundamente el paisaje.
- [Matemáticas con el clima](https://www.geohistoarteducativa.com/matematicas-con-el-clima/) - Competencia matemática aplicada a Geografía: Tiempo y clima Materia: Geografía e Historia – 1.º ESOCompetencia principal: Competencia matemática (STEM) aplicada a la interpretación del tiempo atmosférico y el clima. Objetivos :Resolver problemas relacionados con el tiempo y el clima. Interpretar datos meteorológicos. Realizar cálculos sencillos con temperaturas y precipitaciones. Comparar cantidades. Leer mapas meteorológicos. Elaborar
- [Lectura 3:Clima](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-3clima/) - Ciclones y borrascas La lectura distingue entre ciclón como término general asociado a una baja presión y borrasca como denominación habitual de las depresiones atmosféricas de latitudes medias, evitando identificar todos los ciclones con huracanes. NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA Lectura: El aire también se mueve La atmósfera ejerce una presión sobre la superficie terrestre. Esta
- [Lectura 2: clima](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-2-clima/) - Los monzones: vientos que cambian con las estaciones Esta sección ofrece una comparación estructurada de características y precios para ayudar a los clientes a elegir la mejor opción para sus necesidades. NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA Lectura: ¿Qué son los monzones? Los monzones son vientos que cambian de dirección según la estación del año. Se producen
- [Lectura: Tiempo y Clima](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-tiempo-y-clima/) - La importancia de usar el término adecuado en climatología: “seco” no significa “cálido” Idea fundamental En climatología, las palabras deben utilizarse con precisión: Cálido y frío describen la temperatura. Seco y húmedo describen la cantidad de precipitaciones o de humedad. Por tanto, un lugar puede ser frío y seco, cálido y húmedo, cálido y seco
- [LA TIERRA](https://www.geohistoarteducativa.com/la-tierra/) - Otros materiales Autoevaluación Autoevaluación Reparto de horas solares en el mundo Atmósfera Autoevaluación 1 Autoevaluación 2
- [Relieve con matemáticas](https://www.geohistoarteducativa.com/relieve-con-matematicas/) - El relieve terrestre: medimos, representamos e interpretamos Competencias específicas trabajadas Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM). Competencia geográfica. Competencia digital. Competencia para aprender a aprender. Objetivos Resolver problemas matemáticos relacionados con el relieve. Interpretar mapas físicos. Comparar altitudes. Utilizar escalas numéricas. Calcular diferencias de altura. Ordenar datos. Elaborar e interpretar gráficos. NIVEL
- [Lectura relieve kárstico](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-relieve-karstico/) - El relieve kárstico: la Gruta de las Maravillas La propuesta trabaja un mismo contenido mediante tres grados de dificultad. En todos los niveles se explican la formación del relieve kárstico, sus principales formas y el valor geográfico de la Gruta de las Maravillas, situada en Aracena, en la provincia de Huelva. NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA
- [Lectura relieve](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-relieve/) - La erupción volcánica de La Palma de 2021 La propuesta presenta el mismo acontecimiento mediante tres grados de complejidad. Cada nivel incorpora vocabulario, cinco preguntas de comprensión y una tarea destinada a elaborar un producto propio. NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA Lectura: El volcán de La Palma La Palma es una isla del archipiélago de Canarias.
- [Lectura multinivel relieve](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-multinivel-relieve/) - LA FORMACIÓN DE MONTAÑAS Y CORDILLERAS Lectura multinivel · 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) Guía rápida para el profesorado Este material presenta el mismo contenido científico en tres niveles de dificultad lectora creciente, pensados para atender a la diversidad del aula. Se puede trabajar de tres formas: • Asignando un nivel distinto a cada alumno
- [Competencia matemática: La Tierra](https://www.geohistoarteducativa.com/competencia-matematica-la-tierra-2/) - Latitud, longitud y representación de la superficie terrestre mediante gráficos circulares Objetivos Localizar lugares mediante coordenadas geográficas. Diferenciar paralelos y meridianos. Comprender los conceptos de latitud y longitud. Interpretar mapas del mundo. Representar datos mediante gráficos circulares. Desarrollar la competencia matemática y geográfica. NIVEL 1. BÁSICO Actividad 1. Reconocemos la red geográfica 🗺️ Observa el
- [Lectura: Cartografía](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-cartografia/) - Los portulanos: las cartas de los grandes navegantes. NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA Lectura Hace muchos siglos no existían los mapas digitales ni los navegadores GPS. Los marineros necesitaban mapas especiales para viajar por el mar. Esos mapas se llamaban portulanos. Los portulanos comenzaron a elaborarse en Europa a finales del siglo XIII. Se utilizaban sobre
- [Lectura 3: Tema 1](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-3-tema-1/) - La importancia de la Luna NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA Lectura La Luna es el único satélite natural de la Tierra y desempeña un papel muy importante para nuestro planeta. Aunque parece pequeña cuando la observamos desde la Tierra, su influencia es muy grande. La gravedad de la Luna provoca las mareas, es decir, la subida
- [Lectura2: Tema 1](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura2-tema-1/) - La Luna NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA Lectura La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Un satélite natural es un cuerpo celeste que gira alrededor de un planeta. La Luna no tiene luz propia; la luz que vemos por la noche es la del Sol reflejada en su superficie. La Luna tarda aproximadamente
- [Lectura: tema 1](https://www.geohistoarteducativa.com/lectura-tema-1/) - Los planetas NIVEL 1. ADAPTACIÓN BÁSICA Lectura Nuestro planeta, la Tierra, forma parte del Sistema Solar. El Sistema Solar está formado por el Sol y todos los cuerpos que giran a su alrededor. Los cuerpos más grandes son los planetas. Hay ocho planetas. Los cuatro más cercanos al Sol son Mercurio, Venus, Tierra y Marte.
- [Competencia matemática: La Tierra](https://www.geohistoarteducativa.com/competencia-matematica-la-tierra/) - Magnitudes y Husos
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