Geografía – 3.º ESO
Unidad: La globalización
Fundamentación
La globalización constituye uno de los procesos geográficos más relevantes del siglo XXI. Su estudio ofrece numerosas posibilidades para desarrollar la competencia matemática mediante la interpretación de datos estadísticos, gráficos, mapas temáticos, porcentajes, escalas, distancias, índices y relaciones espaciales.
Las siguientes actividades están organizadas en tres niveles de dificultad para favorecer la atención a la diversidad y el aprendizaje progresivo.
Objetivos didácticos
El alumnado será capaz de:
- Interpretar datos estadísticos relacionados con la globalización.
- Elaborar e interpretar gráficos económicos y demográficos.
- Analizar mapas temáticos sobre los flujos de la economía mundial.
- Calcular porcentajes, variaciones, medias y proporciones.
- Relacionar la distribución espacial de la riqueza y del comercio mundial.
- Resolver problemas utilizando procedimientos matemáticos aplicados a la Geografía.
- Comunicar conclusiones mediante lenguaje matemático y geográfico.
NIVEL BÁSICO
Actividad 1. ¿Dónde se produce?
Objetivo
Interpretar mapas económicos.
Material
Mapa político del mundo.
Actividad
Localiza y colorea:
- China
- Estados Unidos
- Alemania
- India
- Brasil
Después:
- Localiza España.
- Une mediante flechas los países exportadores con Europa.
- Cuenta cuántos pertenecen a cada continente.
- Calcula el porcentaje que representa Asia sobre el total.
Actividad 2. ¿Qué compramos?
Datos
| Producto | Cantidad |
|---|---|
| Teléfonos | 18 |
| Ropa | 22 |
| Calzado | 14 |
| Videojuegos | 10 |
| Alimentación importada | 36 |
Actividades
- Calcula el total.
- Representa un gráfico circular.
- ¿Qué producto ocupa el primer lugar?
- ¿Cuál representa aproximadamente la mitad?
Actividad 3. Comercio mundial
Datos
| Continente | Exportaciones |
|---|---|
| Asia | 48 |
| Europa | 31 |
| América | 17 |
| África | 2 |
| Oceanía | 2 |
Actividades
- Construye un gráfico de barras.
Como ejemplo de representación:
- ¿Qué continente exporta más?
- Calcula la diferencia entre Asia y Europa.
- ¿Qué porcentaje suman África y Oceanía?
NIVEL INTERMEDIO
Actividad 4. Evolución del comercio internacional
Datos
| Año | Comercio mundial (billones $) |
|---|---|
| 2020 | 17 |
| 2021 | 22 |
| 2022 | 25 |
| 2023 | 24 |
| 2024 | 26 |
Actividades
- Construye un gráfico lineal.
- Calcula el crecimiento entre 2020 y 2024.
- Calcula el crecimiento porcentual.
- Identifica el año de descenso.
- Explica posibles causas.
Actividad 5. Transporte de mercancías
Una empresa transporta mercancías:
| Medio | Toneladas |
|---|---|
| Barco | 800 |
| Camión | 250 |
| Tren | 180 |
| Avión | 70 |
Actividades
- Calcula el total transportado.
- Calcula el porcentaje correspondiente a cada medio.
- Elabora un gráfico de sectores.
- Explica por qué el transporte marítimo es el más utilizado.
Actividad 6. El viaje de un móvil
Material
Mapamundi.
El recorrido es:
- Litio → Chile
- Microchips → Taiwán
- Ensamblaje → China
- Venta → España
Actividades
- Localiza todos los países.
- Dibuja las rutas.
- Calcula la distancia aproximada recorrida utilizando la escala del mapa.
- ¿Qué continente concentra más fases del proceso?
- Explica qué ventajas ofrece la globalización a las empresas.
Actividad 7. Índice de conectividad
Datos
| País | Puertos internacionales |
|---|---|
| China | 22 |
| Estados Unidos | 18 |
| Japón | 11 |
| España | 9 |
| Brasil | 7 |
Actividades
- Ordena los países.
- Calcula la media.
- Calcula la diferencia entre el primero y el último.
- Representa un gráfico de barras.
- Relaciona conectividad y globalización.
NIVEL AVANZADO
Actividad 8. Desigualdad económica
Datos
| País | PIB per cápita (€) |
|---|---|
| Luxemburgo | 127000 |
| Alemania | 53000 |
| España | 36000 |
| Brasil | 10000 |
| India | 2800 |
| Chad | 700 |
Actividades
- Ordena los países.
- Calcula la diferencia entre el mayor y el menor.
- Calcula cuántas veces es mayor el PIB de Luxemburgo respecto al de Chad.
- Representa un gráfico de barras horizontales.
- Localiza los países en un mapa y analiza la distribución espacial de la riqueza.
Actividad 9. Empresas multinacionales
Una empresa fabrica un ordenador.
| País | Coste (€) |
|---|---|
| Diseño (EE. UU.) | 150 |
| Componentes (Corea del Sur) | 220 |
| Ensamblaje (China) | 90 |
| Transporte | 40 |
| Venta | 250 |
Actividades
- Calcula el coste total.
- Calcula el porcentaje correspondiente a cada fase.
- Representa un gráfico circular.
- Calcula el beneficio si el precio final es de 1.100 €.
- Explica por qué las empresas distribuyen la producción entre distintos países.
Actividad 10. Proyecto de investigación
«El mapa de la globalización»
Trabajo cooperativo
Cada grupo investigará un producto cotidiano.
Ejemplos:
- zapatillas deportivas;
- teléfono móvil;
- chocolate;
- camiseta;
- automóvil.
Deberán elaborar:
- mapa de origen de materias primas;
- mapa de fabricación;
- rutas comerciales;
- gráfico de costes;
- gráfico de exportaciones;
- cálculo de distancias;
- impacto ambiental del transporte;
- conclusiones.
Producto final:
- presentación digital;
- infografía;
- exposición oral.
Criterios de evaluación
El alumnado deberá demostrar que:
- Interpreta correctamente tablas estadísticas y gráficos.
- Calcula porcentajes, medias, diferencias y variaciones.
- Representa información mediante gráficos adecuados.
- Analiza mapas temáticos relacionados con la globalización.
- Relaciona información espacial y económica.
- Resuelve problemas utilizando procedimientos matemáticos.
- Comunica conclusiones con precisión y utilizando vocabulario geográfico.
- Participa activamente en el trabajo cooperativo.
Criterios de calificación
| Aspecto evaluado | Peso |
|---|---|
| Interpretación de datos estadísticos | 20 % |
| Resolución de cálculos matemáticos | 20 % |
| Elaboración e interpretación de gráficos | 20 % |
| Interpretación de mapas temáticos | 15 % |
| Proyecto cooperativo | 20 % |
| Presentación, precisión y vocabulario | 5 % |
Herramientas de evaluación
- Rúbrica de competencia matemática, para valorar la resolución de cálculos, el razonamiento y la interpretación de datos.
- Rúbrica de análisis cartográfico, que evalúe la localización, el uso de escalas, la elaboración de leyendas y la interpretación espacial.
- Rúbrica del proyecto, centrada en el rigor científico, el uso de datos, la organización, la creatividad y la comunicación.
- Lista de cotejo, para verificar la realización de las tareas, el uso correcto del vocabulario y la aplicación de procedimientos matemáticos.
- Observación sistemática del trabajo individual y cooperativo.
- Autoevaluación, mediante una diana de aprendizaje o un cuestionario de reflexión.
- Coevaluación, utilizando una rúbrica común para valorar la participación y las presentaciones del resto de grupos.
Instrumentos de calificación
| Instrumento | Evidencias de aprendizaje |
|---|---|
| Cuaderno del alumnado | Resolución de ejercicios, cálculos y análisis de datos. |
| Gráficos elaborados | Corrección matemática, representación e interpretación. |
| Mapas temáticos | Localización, leyenda, escalas y análisis geográfico. |
| Proyecto final | Investigación, tratamiento de datos, representación gráfica y exposición. |
| Exposición oral | Claridad, argumentación y uso del lenguaje geográfico y matemático. |
| Rúbricas y listas de cotejo | Seguimiento del desempeño competencial durante el proceso. |
| Autoevaluación y coevaluación | Reflexión crítica sobre el aprendizaje y el trabajo cooperativo. |
Estas actividades progresivas permiten trabajar la competencia matemática desde la Geografía mediante el análisis de datos reales, la interpretación de mapas, la representación gráfica y la resolución de problemas vinculados a la globalización, adaptando el nivel de complejidad a las necesidades del alumnado de 3.º de ESO.
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