Tema: Los movimientos sociales y las ONG
Competencia específica
Aplicar procedimientos matemáticos para interpretar y representar información relacionada con los movimientos sociales y las organizaciones no gubernamentales (ONG), analizando datos estadísticos, gráficos, mapas y tablas para comprender su distribución e impacto en el mundo.
Objetivos didácticos
Al finalizar esta propuesta, el alumnado será capaz de:
- Interpretar datos estadísticos relacionados con las ONG y los movimientos sociales.
- Elaborar e interpretar gráficos de barras, líneas y sectores.
- Calcular porcentajes, medias e índices sencillos.
- Analizar mapas sobre la distribución de ONG y proyectos humanitarios.
- Relacionar los datos matemáticos con problemas sociales y territoriales.
- Desarrollar el pensamiento crítico mediante el análisis de información geográfica.
Actividad 1. ¿Dónde actúan más las ONG?
Datos
Número de proyectos desarrollados por diferentes ONG en varios continentes.
| Continente | Proyectos |
|---|---|
| África | 460 |
| Asia | 320 |
| América | 250 |
| Europa | 120 |
| Oceanía | 50 |
Nivel básico
- Calcula el número total de proyectos.
- ¿Qué continente tiene más proyectos?
- ¿Cuál tiene menos?
- Ordena los continentes de mayor a menor.
Nivel intermedio
- Calcula el porcentaje que representa cada continente.
- Elabora un gráfico de sectores.
- Explica dos razones por las que las ONG desarrollan más proyectos en algunos continentes.
Nivel avanzado
- Calcula la diferencia porcentual entre África y Europa.
- Representa un gráfico de barras.
- Explica la relación entre desarrollo humano y presencia de ONG.
Actividad 2. Evolución del voluntariado
Datos
| Año | Personas voluntarias (millones) |
|---|---|
| 2000 | 42 |
| 2005 | 48 |
| 2010 | 55 |
| 2015 | 63 |
| 2020 | 71 |
| 2025 | 79 |
Nivel básico
- Construye un gráfico de barras.
- ¿En qué año hubo más personas voluntarias?
Nivel intermedio
- Realiza un gráfico de líneas.
- Calcula el aumento entre cada periodo.
- ¿En qué intervalo creció más el voluntariado?
Nivel avanzado
- Calcula el crecimiento porcentual entre 2000 y 2025.
- Calcula el incremento medio cada cinco años.
- Explica tres causas que pueden favorecer el aumento del voluntariado.
Actividad 3. Mapa de proyectos humanitarios
Material
Mapamundi político con escala:
1 cm = 800 km
Proyectos localizados
| Ciudad | Número de proyectos |
|---|---|
| Nairobi | 120 |
| Dakar | 65 |
| Lima | 55 |
| Nueva Delhi | 90 |
| Bangkok | 48 |
| Bruselas | 22 |
Nivel básico
- Localiza las ciudades en el mapa.
- Representa cada ciudad con un círculo cuyo tamaño aumente según el número de proyectos.
- Identifica el continente con mayor presencia de proyectos.
Nivel intermedio
- Calcula la distancia real entre:
- Nairobi-Dakar (5 cm)
- Lima-Bruselas (11 cm)
- Nueva Delhi-Bangkok (4 cm)
- Ordena las rutas de mayor a menor distancia.
- Explica qué ventajas presenta la cooperación internacional.
Nivel avanzado
- Calcula la media de proyectos por ciudad.
- Clasifica las ciudades según su intensidad de actuación.
- Relaciona la localización de los proyectos con los indicadores de desarrollo humano.
Actividad 4. ¿En qué trabajan las ONG?
Datos
| Área de actuación | Número de proyectos |
|---|---|
| Educación | 180 |
| Salud | 240 |
| Alimentación | 160 |
| Agua potable | 120 |
| Medio ambiente | 90 |
| Emergencias | 210 |
Nivel básico
- Ordena las áreas de mayor a menor.
- ¿Cuál desarrolla más proyectos?
Nivel intermedio
- Calcula los porcentajes.
- Elabora un gráfico circular.
Nivel avanzado
- Calcula la diferencia entre el área con más y menos proyectos.
- Explica por qué determinadas áreas reciben más recursos.
Actividad 5. Participación ciudadana
Una encuesta realizada entre 500 jóvenes ofrece los siguientes resultados:
| Forma de participación | Personas |
|---|---|
| Voluntariado | 150 |
| Asociaciones juveniles | 95 |
| Campañas ambientales | 120 |
| Donaciones | 80 |
| No participan | 55 |
Nivel básico
- ¿Qué opción fue la más elegida?
- ¿Cuál fue la menos elegida?
Nivel intermedio
- Calcula los porcentajes.
- Representa un gráfico de sectores.
Nivel avanzado
- Calcula el porcentaje de jóvenes que participa en alguna actividad solidaria.
- Explica qué conclusiones pueden extraerse sobre la participación juvenil.
Actividad 6. Competencial
¿Dónde enviar una ayuda de emergencia?
Una ONG dispone de recursos para atender únicamente uno de los siguientes países.
| País | Personas afectadas | Coste del transporte (€) | Índice de accesibilidad (1-5) |
|---|---|---|---|
| A | 280.000 | 180.000 | 5 |
| B | 510.000 | 320.000 | 2 |
| C | 390.000 | 240.000 | 4 |
| D | 450.000 | 200.000 | 3 |
Nivel básico
Selecciona el país donde enviarías la ayuda y justifica tu decisión.
Nivel intermedio
- Calcula:
- número medio de personas afectadas;
- coste medio del transporte.
- Representa un gráfico de barras.
Nivel avanzado
Elabora un informe técnico justificando la decisión teniendo en cuenta:
- población afectada;
- coste económico;
- accesibilidad;
- eficacia de la ayuda.
Argumenta utilizando cálculos y criterios geográficos.
Actividad final
Diseña un mapa mundial de la solidaridad
Cada grupo elaborará un mapamundi temático donde deberá:
- localizar las principales sedes de ONG internacionales;
- representar las zonas con mayor número de proyectos mediante símbolos proporcionales;
- señalar los principales movimientos sociales internacionales relacionados con el medio ambiente, los derechos humanos o la igualdad;
- elaborar una leyenda cuantitativa con colores e intervalos;
- incorporar un gráfico estadístico que resuma la distribución de proyectos por continentes;
- redactar una breve conclusión explicando la relación entre desigualdad, desarrollo y cooperación internacional.
Objetivos de aprendizaje
- Interpretar información estadística.
- Calcular porcentajes, medias y diferencias.
- Elaborar e interpretar gráficos.
- Analizar mapas temáticos.
- Relacionar los datos matemáticos con la realidad social y geográfica.
- Utilizar un vocabulario geográfico adecuado para explicar fenómenos sociales.
- Desarrollar la capacidad de argumentar decisiones basadas en evidencias.
Criterios de calificación
| Criterio de evaluación | Básico | Intermedio | Avanzado |
|---|---|---|---|
| Interpreta tablas estadísticas correctamente | ✔ | ✔ | ✔ |
| Realiza cálculos matemáticos con precisión | ✔ | ✔ | ✔ |
| Calcula porcentajes, medias y diferencias | ▲ | ✔ | ✔ |
| Elabora gráficos de barras, líneas y sectores | ▲ | ✔ | ✔ |
| Interpreta mapas temáticos y localiza información geográfica | ▲ | ✔ | ✔ |
| Relaciona datos matemáticos con problemas sociales y territoriales | ▲ | ✔ | ✔ |
| Utiliza adecuadamente el vocabulario geográfico | ▲ | ✔ | ✔ |
| Justifica conclusiones mediante datos objetivos | — | ▲ | ✔ |
| Propone soluciones razonadas ante problemas humanitarios | — | ▲ | ✔ |
| Presenta la información de forma clara, ordenada y rigurosa | ✔ | ✔ | ✔ |
Leyenda: ✔ = dominio esperado; ▲ = en desarrollo; — = no exigible en ese nivel.
Instrumentos de evaluación
| Instrumento | Aspectos evaluados |
|---|---|
| Lista de cotejo | Exactitud de los cálculos, interpretación de tablas, elaboración de gráficos y lectura de mapas. |
| Rúbrica analítica | Resolución de problemas, razonamiento matemático, interpretación geográfica y argumentación. |
| Cuaderno del alumnado | Procedimientos de cálculo, organización de la información y corrección de actividades. |
| Observación sistemática | Participación, trabajo cooperativo y estrategias de resolución de problemas. |
| Producto final (mapa temático) | Precisión cartográfica, calidad de la representación estadística, uso de simbología y fundamentación de las conclusiones. |
Propuesta de evaluación por niveles
- Nivel básico: identifica información, realiza operaciones sencillas (sumas, restas y comparaciones) e interpreta datos elementales.
- Nivel intermedio: calcula porcentajes y medias, elabora gráficos e interpreta relaciones entre datos geográficos y sociales.
- Nivel avanzado: analiza críticamente la información, integra diferentes fuentes (tablas, gráficos y mapas), argumenta sus conclusiones con cálculos y propone soluciones fundamentadas a problemas relacionados con los movimientos sociales y la cooperación internacional.
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